芦淞法院在对当前法院培训工作进行调研时，发现该项工作存在如下问题：

　　一是缺乏完备的师资力量。法院培训师资力量非常匮乏，且现有师资配置中法律院校的教授、学者占了较大的比例，这种配置的缺陷是授课者虽然理论水平较为精深，但缺乏审判实践，难以形成较好的培训效果。

　　二是考核机制不健全。缺乏对培训效果的有效检验措施，难以及时检验培训的效果，且大部分培训对受训者晋职晋级没有影响，受训者在思想上并不重视，让培训变成了可有可无的走过场。

　　三是培训内容较为单一。大多数培训仅仅局限于法律知识和法律条文的理解，对干警的审判技能和职业精神的培训、法律理性思维的培养、分析解决问题的能力培养上力度不够，导致理论课程与司法实践分裂，难以突出课程的针对性。

　　四是培训方法相对单调。对法院干警的培训，目前基本上是比较单一的教师满堂灌的填鸭式教育法，缺乏新意，难以符合新时期人民法院培训规律的要求，对受训者的教育影响有限，难以起到提高受训者素质作用。

　　对此，该院建议：

　　一是建立分类培训的教育模式。针对不同的对象，分类培训。领导应以提高领导能力为主、法官培训应以培养审判技能和业务基础知识为主、行政人员以提高管理水平和能力为主、技术人员以提高服务技能为主，从而不断增强培训的针对性和实效性。

　　二是突出综合素能的培养。设置体现法院工作特色的课程体系，在注重法律实务、案例分析教学的同时，加大对干警法律理性思维和分析解决问题能力的培养，使干警不仅能及时更新法律知识、提炼司法经验，而且也能提升思想道德素质。

　　三是采取灵活多变的培训方式。改变过去那种在教室听、讲的教学模式，组织报告会、研讨会、实地考察、参观学习等方式，充分利用现代科技，大力发展网络教育，节约培训成本，提高培训效率。

　　四是强化培训的考核奖惩。要把对法官培训的奖惩列入岗位目标进行考核，逐步形成培训、考核与任用三位一体的有效运行机制，借助奖惩激励机制，彻底打破参不参培一个样、学好学差一个样局面，从机制上保证真正提高干警整体素质，增强司法能力。